什么是融合教育？ 2019-06-27

什么是融合教育？ 將特殊孩子包含在教育、物理環境及社會生活的主流內的教育。 融合計劃的理念是要讓有特殊需要的學生(包括:肢體傷殘、視覺受損、聽覺受損、智力障礙、自閉癥、學習困難、語言障礙、長期病患者等)跟同齡學生一起在常規學校接受教育，使他們適應主流學校的校園生活，發揮潛能，更讓其身心均能得到全面的發展。此外，透過“融合”培植互相關懷的校園文化，促進家庭與學校合作，共同把常規學校發展為兼容及進取的群體，為不同能力的學生提供優質教學。     近年來，融合教育也廣泛應用在的教育上面。但是，她的教育方式卻是以經過特別設計的環境和教學方法來適...

遇到的問題及預防方法 2019-06-27

      學業問題對于孤獨癥兒童來說往往不是孩子進入學校最大的障礙，而遇到問題時因心理焦慮而表現出的特殊行為往往是學校難以接受的。對于剛入學的孤獨癥孩子而言，面對陌生的環境，孩子緊張和不知所措是必然的。而自身缺乏獨立應對事務的能力，導致安全感缺失是出現行為問題的重要原因。經過幼兒園融合階段的孤獨癥孩子，獨立性以及遇到突發事件的應激處理能力已經有了一定的鍛煉。在幼兒園階段，他們適應了獨立和小朋友在一起生活和學習，適應了幼兒園的種種變化，比如更換教室、更換老師、不斷有新小朋友的加入，有機會參加各種場合的聯歡與演出。孩子就是在這樣的潛移默化中，日復一日，年復一年，逐漸成熟與長大。當面對環...

如何理解融合教育 2019-06-27

      我們所說的融合教育是幼兒園全納教育的具體體現。我們不僅強調孤獨癥兒童有與一般兒童平等上幼兒園的機會，而且我們更強調的是尊重每個個體的特點和不同需求。我們強調融合教育不是追求與普通孩子絕對的一樣，我們強調的是給予他們更多的關注，提供適合他們的學習條件。強調在普通教育環境下營造特殊支持的小環境，以實現普通環境中的普通教育與特殊教育的結合。       融合教育強調在普通環境下營造特殊支持的小環境。那么什么是特殊支持呢？特殊支持不是特殊保護，特殊陪同，過度的保護和陪同實質是一種剝奪，剝奪了孩子獨立參與社會互動的機會。我們所說的特殊支持是建立在接納...

邯鄲自閉癥兒童融合教育的必要性 2019-06-27

      融合教育是盡可能將自閉癥傾向兒童與普通兒童安置在一起,為自閉癥傾向兒童創造正常的學習和生活環境。       自閉癥傾向兒童進行融合教育是非常必要的，首先從生態學的角度看,自閉癥并不是存在于個體內部的一種靜態癥狀,自閉癥是一個發展著的過程,而且是發生在個體與環境相互作用的過程中。如果自閉癥傾向兒童在其與環境的相互作用過程中不能克服神經發育損傷所造成的障礙,那么就會導致其二次身心發展障礙，出現認知問題、行為問題、情緒問題等等。因此，家長們應該及早認識到幫助自閉癥傾向兒童克服社會生活障礙，是對孩子未來發展所肩負的責任和義務。而這就需要改善自...